APRENDIZAJE CONTINUO

Como profesional que predica constantemente la formación continua, es importante estar actualizado/a en lo tuyo y periódicamente formado en nuevas tendencias y ,por qué no, recordar las viejas. Y como insisto constantemente en mis posts de orientación laboral  sobre el reciclaje continuo, tocaba dar ejemplo. Así que este post lo hago desde las dos posiciones: formadora y alumna.

Foto: Pixabay

Recientemente fui a una formación corporativa, y como docente ocasional, no pude evitar fijarme en cómo lo hacen mis colegas, quizás por deformación profesional y siempre buscando la mejora.

Veo que muchos problemas e imprevistos son comunes: fallos tecnológicos, que la audiencia no se enganche a lo que dices o que no reaccione como tenías previsto y te desbarate el planning, y como no, la falta de participación.

• Falta de enganche o atención:  

Si no enganchas no es problema del alumno/a en la mayoría de los casos. Como formador/a has de hacer autocrítica sincera y averiguar cuál es el fallo para que ese grupo no se implique, y llevar un plan B, C...o los que hagan falta. 

Es fundamental adaptar la formación a tu auditorio a su nivel y perfiles (edad, formación, etc.). Por mucha experiencia que se tenga, no funciona igual para todos los grupos. Cada persona es un mundo, y hace sus propias interpretaciones.

• Falta de participación: 

Es lo peor que puede pasar, y es consecuencia de lo anterior. Cuando un grupo está implicado la participación sale de manera natural. No es buena idea lanzar preguntas de improviso, a saco, "obligando" a responder. No estamos en el cole, somos adultos, y hay que tener en cuenta la timidez o miedo a hablar en público de muchas personas. No es productivo forzar al que no quiere. 
Lo dicho, si no enganchas y no sale natural no es bueno imponerlo, y es problema del docente, busca entonces otro modo de fomentar la participación (trabajo en grupos, dinámicas, etc.). 

Si ya tienes escasa interacción de los asistentes, no cortes a la poca gente que se decide a hablar para imponer tu voz (es lícito si se alarga mucho o si se van por los cerros de Úbeda para reconducir la formación)

• Hilo conductor: 

Es importante también hilar de manera lógica los distintos puntos o temas que vas a tratar, porque un auditorio confuso lleva a la falta de atención y participación también. En estos casos, aparte de prepararla bien antes de darla, es muy útil recurrir al storytelling para implicar y conectar también de manera emotiva con la audiencia. Así también recordarán mejor lo que le has contado.

Todo esto lo hago sin ánimo de criticar a nadie sino para mejorar, también para mi misma. A veces se ven mejor estos errores en los demás que en uno/a mismo/a. Y son además pautas que perfectamente se pueden aplicar a cualquier visita comercial, charla, reunión laboral, entrevista, etc.

¿Y vosotros/as que dificultades os encontrasteis en las formaciones?

Links de interés:

Imprevistos técnicos en formaciones por Vega Gómez:  "Mastermind III: A grandes males,grandes remedios".

Vilma Nuñez nos habla de Storytelling: "Qué es storytelling y cuales son sus características esenciales"